2011/6/27 8:55:00 浏览：838 来源：合肥家教网
一种能量。看不见，习惯是一种力。摸不着，但它又确实存在确实在起着作用。好习惯使孩子不由自主地去学习，为什么？回答是学惯了不学习觉得难受。而坏习惯使孩子不知不觉地去拖拉，去懒散，去干扰人。为什么那样做？回答是不为什么，就是拖拉惯了懒散惯了干扰惯了不这样做觉得难受。
怎样培养孩子的学习习惯呢？这里提出以下 5 条建议：
1 首次慢动。
起动时，开动大脑机器也像开车一样。要先点火（提供动力）再挂上低速档起步，低速运行一段时间后再提速。孩子习惯的养成，起初行动要慢一些，动作要小一些，不要急于提速。例如培养孩子写日记的习惯，第一次只写三两句话即可；培养孩子学英语的习惯，第一次只记忆一两个单词即可；培养孩子短跑的习惯，第一次跑 200 米就行。凡事不要一开始就急于求成，因为那样孩子会因为有为难情绪而失去信心。
2 逐渐加速。
慢慢就可以逐渐加速了每篇日记的长度增加了一两句，有了首次慢动。每天记忆的英语单词增加了一两个，每天短跑的距离增加了几十米。这样，孩子会觉得在慢动的基础上增加这点运动量可以接受，不知不觉之间，大脑这部汽车比以前运动得快了
3 宁慢勿断。
如意外任务啦，遇到特殊情况。身体有点小病啦，等等，也要鼓励孩子不要轻易中断停止，只要站直了就别趴下。只要还能坚持，就别停下。身体有小病时，跑不了就一步一步走下来。只要做了就比停下来强。
4 控制时空。
并逐渐增加了行动的速度，有了一点行动。孩子就会品尝到一点做事的快乐。要进一步培养习惯，就要制定比较全面的计划，增强孩子对自我行动的时间和空间的控制能力。从时间上，和孩子商定从早到晚的行动计划，什么时间跑步，什么时间上学，什么时间看课外书，什么时间看电视，各用多少分钟，使孩子每年、每月、每天的时间安排都井井有条。从空间上说，要使孩子处于能够把握自己的环境，譬如歌厅、舞厅、游戏厅这些地方，孩子一旦进去，就容易失去控制，不由自主地放弃好习惯。注意定计划的时候，任务指标不要定得过高，要使孩子觉得稍加努力便可达到
5 进入轨道。
每天定时定量地锻炼、预习、做题、背单词、写日记，孩子按计划行动起来了逐渐提高了学习效率。看课外书。某段时间就自觉地去做某事。遇到特殊情况少做一点，做慢一点，但不停下。依照这样的计划不停地做下去，惯性就越来越大，就像列车在轨道上行驶，甚至像卫星进入了轨道，就不会再走走停停了进入轨道之后需要防止两种情况：一是外部干扰，二是内部故障。对外界不良的引诱要及时排除，对内部故障要及时检修。一个养成学习习惯的孩子，不用他人说，会自觉学习。如果外人强迫他停止学习，去打游戏机，会觉得不习惯，甚至厌烦他人的打扰。一个懒散惯了孩子，他人不提醒他去学习，总是懒得动，家长老师逼得没办法了才学一会儿；一没人督促，立即又不学了
